Matematicando

VISUAIS PARA DECORAR A SALA

MULTIPLICAÇÃO

ADIÇÃO
SUBTRAÇÃO

MATERIAL DOURADO CONFECCIONADO EM EVA GROSSO

TABUADAS

Alguns recursos que uso no trabalho com minhas crianças!

Nota importante: Gente, já estive em dois lados diferentes (2o. e 4o. ano) e vivenciei a dificuldade das crianças maiores em associar os sinais matemáticos com a nomenclatura correta.

+ não é simplesmente MAIS... e sim ADIÇÃO

- não é apenas MENOS ... e sim SUBTRAÇÃO

X esse sinal é de multiplicação, mais conhecido como VEZES

e : é DIVISÃO.

O que quero dizer com isso.... ?

No início do ano passado, com uma turma de 3a. série (atual 4o. ano) relembrando conteúdos das 4 OPERAÇÕES (não continhas)... estava eu falando em operações de multiplicação...operações de subtração...operações de adição... até que ... em determinado momento da aula.... um aluno expõe sua dúvida...

Ah! Prof. são as CONTINHAS de MAIS e MENOS?????

Ué... não é assim que muitos professores ensinam seus alunos na Educação Infantil??? É por esse nome que ele conhecia....

Enfim... algumas vezes negligenciamos a aprendizagem do nosso aluno por usar os termos que achamos que será de mais fácil compreensão, mas depois... acaba ficando uma brecha no conhecimento, não apenas vocabulário, mas a compreensão total de um conteúdo.

Minha opinião (e de muitos outros profissionais especialistas na área): desde a Educação Infantil a criança precisa compreender os conceitos matemáticas usando os termos corretos para cada situação. Não acredito que seja errado falar CONTA DE MAIS ou MENOS, mas a criança precisa estar ciente de que o MAIS é ADIÇÃO e que o MENOS é SUBTRAÇÃO... ETC.

Isso vale para todos os termos (dividendo, divisor, quociente, resto, produto, parcelas, etc.).

Isso sem falar nas operações de adição com reserva e subtração com recurso (que história é essa de VAI 1 ou EMPRESTA 1?)... 1 é unidade... não seria 1 dezena?

Gente... são pequenos detalhes que ajudam as nossas crianças a darem passos mais seguros no futuro...

PENSEM NISSO!!!

Bejitos